n el aprendizaje de la lectura, el orden alfabético no es el mejor punto de partida. Las letras se enseñan siguiendo un orden pedagógico, pensado para el cerebro del niño, no para el diccionario. Se comienza por los sonidos más claros y fáciles de reconocer, luego por las letras más frecuentes y funcionales, y se avanza poco a poco hacia las combinaciones más complejas. ¿Por qué? Porque el cerebro aprende a leer por sonidos, no por nombres de letras, y necesita éxito temprano, comprensión y segu
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n el aprendizaje de la lectura, el orden alfabético no es el mejor punto de partida. Las letras se enseñan siguiendo un orden pedagógico, pensado para el cerebro del niño, no para el diccionario. Se comienza por los sonidos más claros y fáciles de reconocer, luego por las letras más frecuentes y funcionales, y se avanza poco a poco hacia las combinaciones más complejas. ¿Por qué? Porque el cerebro aprende a leer por sonidos, no por nombres de letras, y necesita éxito temprano, comprensión y segu
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